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如何通过合理的任务安排，引导学生自主开展课前学习，也是构建“翻转式”教学课堂的重要环节，有利于学生在自主发现问题、分析问题和解决问题中提高探究能力，增强教学课堂的流畅性。教师可以将新课程内容的重点与难点制成微课视频，并建立微信公众号完成上传，以便学生的在线学习。并将新课程的问题和课前学习计划发布在网络学习平台当中，使学生随时随地开展课前自主学习。
一、竞猜商城系统操作流程:
1.在首页选择意向商品->点击升级按钮->立即参与->选择下单的商品数量->可以用微信或支付直接结算，也可以使用已经充值的余额进行结算。
2.随着下单成功，会有对应按钮可以进行升级或者在个人中心->所有促销->点击升级按钮->确认选择鸡(奇数)、藕(偶数)即可，等待开奖结果。
例如：购买30元产品成功后，可参与猜奇/偶（对接地三方数据），根据第三方开奖数据Zui后一个数字，奇数为（鸡1.3.5....），偶数为（藕2.4.6....）。
二、猜奇/偶升级等待时间：
1、每天10:00-22:00(72期)10分钟一期，22:00-02:00(48期)5分钟一期，02:00之后升级商品的会在10:00揭晓结果。
2、自己设定一种数据玩法，开奖Zui后一个数字或者系统默认，开少去多（如同一个产品压鸡的多久开发藕，一样）。
三、猜奇/偶没猜中：
在构建“翻转式”教学课堂时，应该重视课前与课堂学习资源、教学资源的准备，这是提高课堂教学效率的基础。运用有趣的课前学习资源，可以增强学生的记忆与理解，明确课堂学习的重点与难点，在收集和整理学习资源时，应该严格以课前任务为依据，以提升其针对性和适用性。以动画、PDF和网页链接等形式呈现具体的教学内容，确保资源的短小精悍，以满足学生的学习需求。
例如一：没猜中的情况需要填写收货地址，将初始产品寄给消费者。
例如二：如果A商品升级为B商品升级失败，则只能获得A商品，或者兑换A商品等额的优惠币。
四、猜奇/偶猜中：
猜中的情况则升级成功，将升级后的尚品寄给消费者。
例如二：如果A商品升级为B商品升级成功，则可以获得B商品，或者寄售B商品获得等额现金。
五、商城推广：
会员可推荐二维码给到其他人，其他人通过二维码进入商城并且消费，能得到返利（返利金额自定义）。
六、币种用法:
1.寄售：当升级成功时，如果升级后的商品并不想要或已经拥有该商品，可以选择通过平台转卖给其他需要的人，这个过程称之为“寄售”。
2.优惠币：当升级失败时，如果升级前的商品并不想要或已经拥有该商品，可以选择“兑换优惠币”，获得等额的优惠币。
3.优惠币：优惠币做完升级失败的安慰货币，可以供用户参与优惠币抽奖。在商城->发现->天天抽奖内使用优惠币进行抽奖，商品按照价格分成若干份，1优惠币可以购买1份，满足商品需要的总份后进行开奖。
在收集和整理课堂教学资源时，教师应该重视学生应用能力与创新能力的培养，及时获取学生的反馈意见，以优化“翻转式”教学课堂。比如，在“匀变速直线运动”的相关内容教学当中，教师可以搜集体操运动员腾空翻的动作及频闪照片，引入到打点计时器的教学当中。在课堂中运用演示视频、频闪相机视频等，使学生了解本节课实验的原理与具体操作方法。
